为了确保质量和安全我们需要认真制定工作计划,我们可以经常写工作计划。制订工作计划是对工作任务进行细致分析的必须程序,根据您的要求,编辑为您整理了一些内容:2024年教师教学工作计划,不妨参考一下本文,希望你喜欢!
一、指导思想
虽然进入了八年级,但实际聋部采用的是普校七年级的语文教材,所以从这一角度看,本册教材强调与小学的衔接,培养良好的学习习惯,注重激发学习语文的兴趣,指点学习语文的方法,扎扎实实地打好语文知识基础,切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。
二、教学目标
1、学习本册书上预选的课文,完成本学期的教学任务。掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义,并学会运用。指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习语文的方法,能熟练地使用字典词典,养成读书、看报的习惯。
3、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
4、激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育,推荐阅读相关的课外读物,增加阅读量,并初步具有欣赏优秀作品的能力。
三、教学措施
(一)关于课堂教学
首先,要注意教学目标的整合性。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次,要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。
第三,要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四,要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。活动要实在,体现学科特征,活动要有目标,有监控,有评价。
第五,注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。
第六,要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七,注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”,要切实、有效。
(二)关于语文综合性实践活动
1、全面推行“每日语文”活动,着力培养学生的语文能力和综合素养。具体做法:
①准备一个读书笔记本,做好每项内容。提前做好每日语文内容,不影响其他预习工作。
②具体内容:学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容,可以按照学生学号顺序,指定学生写在黑板上,内容要具体,供学生自主抄写学习)。讲一则故事(要短小精悍,有情趣)。上课至少回答一个问题或提出一个问题。
2、积极参与学校组织的书香班级的创建活动,校园文化建设,规范学生的书写,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生主动学习的积极性,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
(三)关于备课、听课和作业
1、坚持教学资源共享的原则,按照学校及备课组要求,认真参加集体备课,备课要充分、彻底、全面,坚决做好备教材,备学生,备作业。
2、按照学校要求,认真写好教案,写好教学反思,多读书,多写读书笔记,不断提高自己的教学能力。
3、多听课,认真记录,虚心学习他人的长处,对存在的不足敢于提出自己的看法。
4、认真批改作业,包括“每日语文”、预习作业、作文、练字等,督促学生进行订正,并及时批改学生订正的内容。作业反馈最好不隔日,最迟第二天反馈。
具体要求如下:
①“每日语文”内容及要求见上。
②预习作业内容为新课的生字词抄写注音,资料的收集(有关作者、作品、写作背景或教师根据教学内容自定的主题等,可以抄写,也可以打印),预习心得,提出问题等,教师尽量提前布置,可以根据学生提出的问题,及时调整教学的重难点。
③本册教材作文训练的重点依然是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升写作能力(一、训练,二、积累背诵,我们既要积累一定量的写作素材,字词,也要积累一定量的开头结尾,然后才能灵活运用,三、创新,鼓励学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。)关于作文的批改:以肯定学生长处为主,尽量多找其亮点,以此激发学生写作兴趣。每次作文都要详批,最好能安排一定量的面批。
④学生每天坚持练字一张,教师对学生平时作业的书写要求要严格,凡不符合的要求重做一遍。
(四)关于提优补差
1、提优重在拔尖,补差重在提高,在基本了解学生学情后,确立相关人员名单,做到有针对性,注意在课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。
3、可以发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让其懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
(五)关于其他
1、认真准备,上好开学第一节语文课,学习要求的提出要具体明确,做好语文学习习惯养成教育,为今后学习打下坚实基础。
2、尽快建立班级语文学习小组,4人或5人为一小组,指定一人或小组成员轮流做小组长,收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位,可以加强合作学习。
3、教学过程中要注意抓住学生的闪光,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
4、加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理,注意培养学生良好的听课习惯,提高课堂教学效率。
5、注重复习。古人云:“温故而知新”,要注重课后复习,单元复习,阶段复习,提升学习效果和能力,可采用听写、小组检查等方法检查,也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容,力争人人过关。
一、创设生活情境,使学生在”奇”中学
数学来源于生活,又服务于生活。新课程标准提出,数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。
因此,小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来,走向生活,使数学生活化。让学生在面对实际问题时,能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略,从而促进学生解决问题意识的提高与发展。
二、帮学生建立学习数学的自信心
兴趣要培养,信心更要培养。在平常的教学或练习中,我们做教师的要及时发现学生的优点并大力表扬,使学生尝到成功的喜悦。对那些学习数学较困难的学生,我们要更有耐心,每每有一小点进步我们要及时给予鼓励,让他们看到希望,并认识到学习需要脚踏实地一步一步来,不能有任何虚假的行为。有适合的课题时也尽量安排一些趣味数学游戏,在游戏中也能发现学生的闪光点。渐渐地,增加了他们学习数学的信心。
三、注重实践活动,体验数学趣味性
在教学过程中,我们既要重视直观教具的使用,还要尽可能的让学生参与实践操作活动,仅教师的演示,没有学生的'亲自操作,学生获得的知识还比较肤浅的,只有让每个学生都参与实践操作,运用多种感官参与学习活动,才可能使所有学生获得比较充分的感知,才便于储存和提取信息。
教学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作,使学生在动手操作的活动中,发展学习兴趣,获取知识。数学教学要在教师的指导下,学生自己主动积极的学习,才能有效的培养养学生独立获取知识,应用知识的能力。
知识获得与兴趣关系密切,小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的,教师应根据这一心理特点,有意识地创造良好的课堂气氛,让学生产生热爱学习的情感,并对所教学科产生兴趣,因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法,持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练,使学生掌握获得知识的钥匙,增添学习兴趣。
四、课堂练习中体现趣味型
练习是巩固所学知识,形成技能技巧的必要途径,是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容,把在学习新知识中激发出来的学习兴趣,而无情淹没,使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣,教学中教师根据所学内容,设计不同形式的练习。
(一)练习形式要注意层次性。
设计不同类型、不同层次的练习题,从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习,降低习题的坡度,照顾不同层次的学生,使学生始终保持高昂的学习热情。
(二)练习形式要注意科学性和趣味性。
小学数学教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目。通过少量的趣题和多种形式的题目,使学生变知之为乐知。
工作目标:
(一)进一步加强研究
1、结合新课标,以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究《考试说明》的变化,探索命题原则,内容和特点,明确复习教学要求。
2、研究高考试题,把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍,并进行深入细致的研究,做到每年考什么心中有数。
3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解XX高考动态,适时调整复习方案。
(二)进一步夯实基础
1、重视词汇的复习教学。注意XX年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
2、在复习过程中,深入了解学情,分析学情,尤其要了解英语为弱科的边缘生,选择恰当的教法,进行学法指导。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。
3、严格限时练习制度,加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练,培养紧张思维,平均时间30分钟,主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇,采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收,有收必改,根据批阅所了解的情况,分析错因,找准试题的切入点,透彻讲解,制定补救措施,以起到举一反三的作用,提高课堂效率。
(三)进一步培养应试能力
1、加强对语篇阅读理解能力的训练,要求学生每天坚持做两篇阅读理解,高考试题中,语篇考查所占比重极大,除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“阅读”,促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句,提高学生的解析能力。
2、加强书面表达能力的训练与培养,每周至少写一篇作文,提高写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性,准确性与得体性,流畅性,简洁多样性,思想性,美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点,就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分(高考阅卷中,字写不好,降一档次)。在训练中,注意写作技巧的指导,平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改,自批,互批,老师批,尽可能做到面批面改。
3、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合,培养学生耳感。
个人发展目标:
1、计划本学期读书两本,并作出读书笔记。
2、每周至少听一节课,并且要利用网络资源,多钻研,大幅度提高自己的教育教学水平。
3、钻研高考,把近五年的高考题按考点分类整理,力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握。同时也有利于当下的教学。
4、本学期要做至少二十套的高考模拟题,并作出思考。
5、学习送校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思考》,提高自己的相关能力水平。
通过这一年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。
根据三年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。本学期英语教学工作计划:
1.注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。
2.认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件,还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。
6.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7.坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长、学生、学校一道努力,将各项工作圆满结束。
时间老人的脚步一刻不停歇的向前迈进,转眼间新学期又开始了,我们迎来了又一批新入园的孩子,在新环境中,孩子们由于刚开始进入集体生活,对新环境陌生、畏惧,还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象,学期个人工作计划。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯,使他们能得到全面和谐的发展,将结合园长为我们培训的内容用“同理心”对待每一名幼儿,与班级成员积极配合共同搞好班级工作。现将本学期个人工作计划如下:
一、思想方面
遵纪守法、积极响应国家制定各项,做到爱祖国、爱人民,遵守园内的各项规章制度,如每周一按时参加园内政治学习,积极参加园里的各项有益活动,以热爱本职工作为出发点,认真、努力的工作,来提高自身的专业水平。热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动。时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己。坚决同一些歪风邪气作斗争,定期向园领导汇报思想工作,努力要求思想进步,积极向党组织靠拢,不计较个人得失,顾全大局,“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。
二、教学方面
在教育教学方面,我们使用主题探究活动和爱朗课程相结合,不断积累自身的同时,吸取别人的经验与长处,努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识,有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。利用环境布置让幼儿易于接受新思想,打破传统的“教师教学生学”的,转变为“学生主动学习”。以幼儿为中心,让幼儿大胆地去探索,使幼儿的八大智能得到全面发展。在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学,学中玩的形式,以生动、有趣、直观的游戏、教具来发展幼儿的思维力、及动手操作能力等。
三、家长工作方面
家长工作是联系家与园的有效桥梁,只有做好家长工作,才能促进班集体的管理,我将积极和家长取得联系,组建了我班家长委员会,督促家长做好《家园联系册》的填写,和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,使家、园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能。本学期我园仍然采用门禁制度,召开了一次家长会取得家长的谅解,让每位幼儿都高高兴兴来园、安安全全回家,使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。本学期将每月举行一次家长开放日,使家长了解幼儿在园的一日生活,介绍幼儿的发展状况,同时将针对车接送的幼儿采取家访和电话交谈的方式,向家长介绍孩子在园情况,做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现,让家长了解孩子的在园情况,并及时配合我们的教学工作。
四、合作方面
目标是走向成功的第一步,通过培训,我深刻感受到团队精神对成功的重要性,因为未来的竞争:不是一个人与另一个人的竞争,而是以团队与另一个团队的竞争;不是一个团队与一个团队学历的竞争,而是一个团队与一个团队学习力的竞争。积极进取,乐观向上,共同奋斗取得成功。
以上是我本学期的个人工作计划,在今后工作中,我将努力工作,争取更大的进步!
经过实施对教师素质又有了新的要求,进一步推进新课改,提高教师素质,又重新提了日程,随着课程改革深入,素质教育全面推进,教师现有文化知识,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位,以团体备课。业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地抓好教师业务学习,作为教师我要经过自主学习来满足现代教育需要,全面提高教学质量。
一、学习目标:
为了进一步丰富自身的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合自身实际情景,我对自身工作、学习制订以下规划:
1、加强学习,掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。了解学科的发展动向和最新的研究成果。所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。
2、认真学习领会新课标,掌握自身所教学科的学科特点,教的`最优化要落实到学的最优化,构成自身的教学风格。
3、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自身应当写的教育教学论文。
4、加强学习,掌握正确的教育观点。提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践本事,以适应形势的发展。树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
二、学习资料:
根据自身情景,我主要将学习资料分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。本学期,在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性”开展自学和研究课,而在教育科学研究、个人修养方面,也要有一些有益的自学活动。
三、具体措施:
1、了解教师个人学习的制度。多听教学水平较高的教师上公开课,经过团体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。认真学习新课程标准中的改革与要求。
2、大胆尝试,创新,使教育教学有新的突破。强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。
3、加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自身应当写的教育教学论文。
4、经过个人自学保证教师的自学效率,在自学过程中,针对工作实际,要坚持以自修为主,转变观念;以过程为主,提高本事;以实践为主,开展创新;找出自身教育教学过程中不贴合教育理论与教育规律的做法,用教育教学的理论指导自身的教学实践,增强自身完善的意识,明确自身前进的方向。
四、具体方案:
1、充分利用学校订购的教学刊物进行研究,寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中记下自身的观点和看法,写出反思和随笔,记录自身每一天点点滴滴的收获与体会。
2、充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,在了解别人的教学方法的同时,不断交流自身的体会,改善自身的教学方法。
3、按照学校提出的读书指导意见,认真学习教育家的书如《给教师的一百条提议》、《教育新理念》等专业书籍,每学期至少读2本书,做到边读书,边反思。
4、读书指导教育教学实践工作,实践与所学相互印证,每读完一本教育专着,写好一篇有质量的读后感,构成自身的成果。
一、指导思想:
依据中心校教学工作要求,结合本校实际以课堂教学为重点,以新的教学方式和学法指导为突破口,深入开展校本教研活动,规范教学常规管理,树立全面的教学质量观,推动学校教学工作的整体进步。
二、工作要点:
1、切实加强教学常规管理,优化教学过程和教学行为。
2、以新理念指导课堂教学,促进课堂教学的改革和创新,进一步提高课堂教学质量。
3、优化校本研修活动,以课题研究为突破口,提高教师专业化发展水平。
三、工作措施
(一)、突出教学常规管理,提高教育教学质量。
1、明确常规教学要求:
A、备课,要备学生、备教材,做到心中有数。
B、向40分钟要质量,课堂教学理念要更新,努力探索实效、高效课堂。
C、教学之后科学合理地布置作业,批改作业要及时。作业有问题一定要及时订正。
D、合理安排好辅导学生的时间,针对自己所教的班级实际,抓好三生工作,尤其是学困生工作。
2、以教学为中心,充分重视教学工作。
A、严格执行上级教育行政部门的有关政策措施,加强教学管理,严格执行课程计划。每天巡视各班上课、下课情况,对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等现象及时处理。
B、切实提高课堂教学效果,深入教学一线及时了解教学工作情况,常态化推门听课,课后就教法、学法问题与执教老师反馈交流,指导教师改进教学,提高课堂质量。
C、重视非语数学科教学工作,增强教师的教学目标意识。积极开展课堂教学研讨活动,提高课堂教学质量。。
3、抓好质量检测验收。每位教师要注重质量分析,做好反馈工作。
(二)加强教学研究,提升专业化水平
1、规范教学常规的检查与评价,提倡科任之间交流与磋商,努力营造浓厚的教研氛围。发挥集体智慧的力量,提高各班整体水平。
2、加强教学过程管理,要求教师把握好备课的各个环节,切实提高个人钻研、集体交流的实效性。在课上倡导多样化的教学模式,优化课堂教学过程,有效利用教育技术,努力提高课堂教学的效率。
3、要以发展和创新为动力,加强教育理论的学习,更新教育思想,提升科研能力。
一、指导思想
以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
1、学生分析
成绩状况。根据上学期期末考试情况分析,学生的语文水平参差不齐。优等生,中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中,部分学生语文基础知识得分还可以,阅读及写作得分较少,这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极,学习的态度端正。但也有一部分学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习的能力,语文能力也较差。他们没有养成良好的学习的习的惯,需要很大力度的监督。学习的比较盲目,目标性不强。学习的的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐,两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。
2、教材分析及目标
(1)教材分析
七年级下学期的语文在语文学习的中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习的,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的'年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册教材侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的.写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习的环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
(2)教学目标
情感态度目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。
知识和能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力。
过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义,养成学习的语文的良好习的惯。
三、教学措施
1、做好开学初的扭转工作,继续扭转以往不良的学习的习的惯。
2、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。
3、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
4、实行双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习的兴趣和成绩。
5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。
6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
7、实行培优辅差,面向全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习的兴趣。
9、让优生帮差生,实行一帮一学习的语文。
10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
11、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习的语文的信心。
13、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用网络多学习的一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
四、培优辅差计划
主要措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习的兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习的,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习的态度的转变和学习的积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。
五、本学期教研课题《如何让学生走进名著》
1、教会学生阅读的方法。
2、统筹安排、精心测算、安排时间。
3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣。
一、 学生情况分析
本班共有学生XX人,经过在一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
二、 教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
三、 本学期教学工作的主要目标
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写388个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面:培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
四、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、 教学措施:
1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调种感官进行学习。
3、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
5、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活
六、 本学期主要措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
好的工作计划可以让我们有更清晰的思路去处理工作,如何去书写一份详细的工作计划呢?教师教学工作计划简短是97美食网小编为您准备的一些与您需要相关的内容,敬请您阅读本文!
新年过后,本学期我承担三、六年级的信息技术科任教师,为了能够顺利完成教学任务,保持思路清晰,教会学生有关信息技术方面的知识,现制定计划如下:
一、指导思想
以教育信息化建设为主线,加强学习,积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在具体教学中,着力培养学生的信息素养,培养学生的创新意识,打造学生终身学习的平台,使学生成为信息时代的合格公民。
在教学中,结合上学期工作中的得与失,全面落实学校的教学工作计划,在培养学生做信息时代合格公民的同时,渗透德育工作。认真学习新课程标准,制定好各年级教学进度表,加强学习,进一步提高自身素养,用全新的教育理念指导自己的教学工作,让教育新理念真正渗透在每一堂课中。
二、培养和践行社会主义核心价值观,进一步加强德育工作
本学期要把立德树人作为教育的根本任务。在教学中要渗透德育教育,要对学生进行行为习惯的养成教育,培养学生形成良好的生活、学习、卫生习惯。让学生学会学习,学会独立创作。让学生养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度,积极、负责、安全、健康地使用信息技术。通过电脑作品的制作将中国特色社会主义和中国梦宣传教育,社会主义核心价值观的教育、 “爱学习、爱劳动、爱祖国”、中华优秀传统文化教育和节粮、节水、节电“三节教育等渗透到教学中。
三、教学工作
三年级完成电脑绘画的教学。使学生在图片欣赏过程中,不断熟悉画图程序;在模仿绘画的过程中,不断地了解和熟练画图工具的使用方法;在绘画创作过程中,发掘更多的操作技巧。六年级完成网页制作的简单制作。使学生理解网页设计的基础知识,了解网站建设的开发流程;最后能利用Drea5
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:《纸片插接》、《点、线、面》、《重叠的形状》、《鲜艳的包装纸》、《五味瓶》、《得奖了》、《孔雀翩翩》、《叶子上的小“血管”》、《漂亮的花边》、《奇妙的脚印》、《蔬果变变》、《小鸟的家》、《故事画》、《我们班级的标志》等内容。
三、学情分析
二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。
四、教学目标
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。
五、重点难点
1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造能力。
六、教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
七、主要措施
1、做好课前准备,精心制作教具。
2、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。
八、教学进度
第一周 《纸片插接》第十周 《脚印的联想》
第二周 《重重叠叠》第十一周、《蔬果变变变》、
第三周 《点.线.面》第十二周 《小鸟的家》、
第四周 《漂亮的包装纸》、第十三周 《动物的故事》、
第五周 《五味瓶》第十四周 《友谊卡》
第六周 《得奖了》第十五周 《家乡变了样》《我的老师》
第七周 《美丽的孔雀》
第八周 《叶子上的小“血管”》、第十六周 《会爬的玩具》
第九周 《漂亮的花边》第十七周 《娃娃家》第十八周《五彩缤纷的生活》
第十九周复习 第二十周测评
一、 学生情况分析
本班共有学生XX人,经过在一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
二、 教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
三、 本学期教学工作的主要目标
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写388个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面:培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
四、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、 教学措施:
1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调种感官进行学习。
3、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
5、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活
六、 本学期主要措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
一、多管齐下,扎实工作,提高教师整体素质
1、组织教师认真学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》和和学校制定的各项规章制度,继承我校优良传统,弘扬我校教师“爱岗、敬业”精神,重视学习和培训,不断提高自身素质和师德水平。
2、健全校本培训制度,加强岗位培训。注重全体教师教学能力和业务素质的再培养、再提高,围绕教学大纲、考试大纲,通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径,加大学习、培训力度,切实转变教师的教育教学观念和方法,提高教师的业务水平。
3、加强对青年教师的培养工作,特别是重点抓好高三新教师及近几年新进教师的培养。继续以“结对子,传帮带”的形式落实新老教师教学指导工作,讲求实效,全面提高新教师的业务素质。对于高三新教师,要求帮扶教师从高考复习、高考试题研究、精编试题、学生学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导,从而提高高三整体教学水平。对于新进教师,要求指导教师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导,鼓励新教师认真钻研历年的高考题,使新教师的日常教学更有针对性。同时新教师也要虚心好学,与指导教师相互学习、相互促进,共同提高。公开课让新教师先发言,学科教研活动应优先让新教师参加,促进其尽快成长。
4、继续实施“”战略。培养、推出一批爱岗敬业、教学经验丰富、教学理念新、教学质量高、深受学生好评的,同时充分发挥这些各级骨干教师在教学教研中的榜样带头作用,通过上示范课、专题讲座、“一帮一,结对子”等活动,带动全体教师素质整体上的提升。
5、继续做好现代教育技术的学习和培训工作。通过校本培训,不断提高教师的现代信息素养,充分利用网络资源,充分发挥现代教育技术在课堂教学中的辅助作用,开辟教育教学的新天地。
二、规范教研组和备课组活动,进一步提高教科研活动的效率
1、规范教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作计划,根据工作计划积极开展内容丰富、形式多样、效果显著的教研活动。
2、教研组和备课组的教研活动要做到“三定”、“四有”,通过示范课、公开课、说课、评课等活动,营造浓厚的教研氛围。同时还应坚持“以人为本”的教育理念,致力于培养学生的独立性、主动性和创造性,多研究学生、研究考试,深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。
3、各备课组要切实落实好集体备课制度,备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三年级各备课组要认真研究高考,抓基础,重落实,正确指导学生高效学习;其他年级备课组要围绕课堂教学开展研究,使教学整体水平有较大的提高。
4、各备课组还应结合本学科特点,积极开展丰富多彩的第二课堂活动,进一步丰富学生的课外生活,充分发展学生个性。
5、每次大型考试各备课组应有成绩统计、分析工作,以利于改进教学和年级组、科研处和教务处作参考。
6、要求教务处、科研处副主任以上,教研组长、备课组长听课16节以上(每月至少3-4节),一般老师12节以上(每月至少2-3节),未按要求完成的从评估中扣分。
三、提倡教、研结合,抓好课题研究,着力推进教学改革
1、增强教师科研意识,提高科研能力,以科研促进教学质量的提高,以科研带动教育教学的改革。进一步鼓励教师立足课堂,积极开展教科研活动,并对自己的教学实践进行理论的审视,作好总结,写出论文(教学总结、论文须及时上交),扩大科研影响,提高知名度。
2、收集好课题成果材料,课题组成员相互配合,做好分工,争取立项课题及时结题。
四、探索校本课程建设,积极推进研究性学习
根据学校教学需要,以兴趣性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向,探索校本课程的开发。重视研究性学习课程的开设和研究性学习方法的指导,积极组织学生开展专题研究,提高学生的创新和实践能力。
培优补差工作不仅是学校的一项常规工作,更是教师教学中的重要内容,做好培优补差工作也是提升教师教学效率的有效途径之一,有关小学教师的培优补差工作计划,欢迎大家一起来借鉴一下!
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提升学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容
培优人员:华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖
培优工作的内容:
成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性,从而逐步提升优良学生的学习成绩。
补差人员:徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋
补差工作的内容:
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提升,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。
四、主要措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
五、工作安排
九月:
1、制定计划。
2、确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。
十月:
1、 查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
十一月:
1、 查阅培优补差记载本。
2、召开学生座谈会,了解培优补差计划。
3、进行培优补差活动。
十二月:
1、 查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
一月:
1、查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
3、培优补差情况总结。
一、工作思路
1、以“导学、交流、释疑、训练四步四环节自主型”课堂模式的实施和研究为中心,深化教学改革,不断总结和反思学科教学,通过对课堂教学有效性的研究和实践,促进课改深入。
2、走科研、教研整体化道路。不断提高教学业务,提高处理教材的能力,提高课堂教学的有效性。
3、推进教研活动的专题化。
二、主要工作
注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生学习的规律,抓“备、教、辅、考、析”各个教学环节的落实,加强集体备课,提倡互相听课、评课,努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围,充分发挥各自的特长,优势互补。坚持开展课堂教学有效性的研究,提高课堂教学有效性,注重课堂教学过程,不断学习,大胆改革和创新,全力突破教学的重点、难点。在课堂的层面上下功夫,加大课堂的信息量,做到讲练结合。抓实课堂。
根据实际情况,抓好优生的强化教学和差生分层提高工作,抓好培优补差教学。
强化试题研究的意识,把住试题研究的命脉,将试题的研究与制作作为提高课堂教学效益和教学质量的重要就举措,努力提高学生的应试能力。
加强教学总结、交流与协作,总结教学经验,积极撰写教学论文,多学习新课标理念,注重提高自身的素质。
三、教学内容与进度
3月—4月初进行第一轮的中考复习,第一轮复习以课本为主,夯实基础。复习过程中,主要帮助学生理解、记忆基本概念,熟悉基本的公式、定律等。
4月—5月中旬进行第二轮的中考复习,主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力,有针对性的突出重点、难点、考点,课堂练习题以近几年中考试题为主,内容和形式直指中考。
5月中旬以后进行第三轮复习,以县内模拟考试和学校中考练兵题为主进行模拟考试训练,同时对学生学习情况进行查漏补缺,再进行有针对性的补救。
四、主要教研活动
1、压周分析、交流下周教学内容,重点、难点,考试题型及易错点。
2、认真研究课程标准,把握好教材内容,有针对性进行复习。
3、研究近三年的中考试题,预测中考命题走向。
4、研究指导学生科学答题的方法。
作为一名师范大学的学生,应该具备一名优秀教师必备的教学技能,为了促进广大学生提高教学水平,努力做一名合格的未来教师,校团委、数学系团委支持、鼓励我们学生的工作,成立教师技能协会,组织本次教学技能大赛。为了组织好比赛,特通知如下:
一、组织办法:
1、教学技能分为导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、变化技能、强化技能、板书技能、演示技能、结束技能。据我校情况、为便于比赛、使比赛具体有较强参与性、比赛气氛好,我校本次大赛比赛项目的有:传统四项:普通话、粉笔字、提问应变才艺表演现代二项:多媒体制作,网上资料搜索论坛答疑2、比赛评比个人单项奖、总排名奖。
3、由校分团委、数学系分团委、数学系社团部等部门负责人组织比赛,数学系学生会各部的配合。
4、相关部门通过海报等形式加强宣传,营造全校提高教学技能新高潮!
二、比赛办法:
(一)传统四项:
1、普通话普通话采用考级制度字、词、句、文章兼顾每人朗读一篇标准文本(500字)和一篇自带文本(300字内)时间:每人5分钟左右
2、粉笔字每人书写100字标准内容和50字自选内容,可以考虑与讲授某个知识点板书结合
3、提问应变由主持人提问或模仿学生行为,请选手处理课堂中常见问题或回答学生提问
4、才艺表演自愿报名表演时间不超过五分钟!发奖大会现场表演
(二)现代二项:
1、多媒体制作据自己的专业完成讲解一个问题的powerpoint页面十页
(1)、要求一定打字水平
(2)、会排版,会插入图片
(3)、教学方法方法得当
(4)、有动态效果
(5)、可以事先准备素材、制作,在现场仿制。
2、网上资料搜索;论坛答疑网上搜索,完成题目要求的十道题!答案可以有文字、图片、 flash动画等
三、评分办法:
各项比赛分传统和现代两个评委组,评委参加相关比赛时,不可作本场评委。每次比赛每组邀请校内专家、本校相关优秀教师、组成10人的评委组,负责对参赛作品打分。评分时,去掉最高分和最低分,计算平均值。在一些项目上适当考虑学生评委。
四、比赛奖励:
单项:据得分,分为一、二、三多个等次;并发证书综合:个人参加三项以上者,取最好的三个名次相加参加总排名,如果名次总数相同,则逐项比单项排名。
五、其他说明
1、备课笔记评比,讲课比赛,另外举行
2、报名截止日期参与比赛报名截止日期每周四晚9:00前从第四周开始每两周一次比赛!(初定周二)
3、比赛时间另行通知
六、评委:
(一)粉笔字评委:社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾
(二)普通话评委:社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾
(三)提问应变评委:社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾
(四)多媒体制作评委:社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾
(五)网上答疑评委:社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾
(六)才艺表演评委:社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾